淺論在教育活動(dòng)中發(fā)展幼兒的語言

淺論在教育活動(dòng)中發(fā)展幼兒的語言1

[關(guān)鍵詞]教育活動(dòng)   發(fā)展   幼兒語言1

一、幼兒創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境和精神環(huán)境，為發(fā)展幼兒的語言打下基礎(chǔ)1

1.語言物質(zhì)環(huán)境1

2．語言精神環(huán)境2

二、通過圖畫故事書有效促進(jìn)幼兒的語言發(fā)展能力2

1.理解水平高2

2.詞匯更豐富2

3.語言表達(dá)更流暢3

三、利用多元性閱讀教育活動(dòng)促進(jìn)幼兒語言發(fā)展3

1.小班——感情投資教育3

2.中班——穩(wěn)步發(fā)展教育3

3.大班——回歸生活教育4

四、在教育活動(dòng)中運(yùn)用復(fù)述策略和表象策略，培養(yǎng)幼兒語言發(fā)展能力4

1.合理運(yùn)用復(fù)述策略4

2.合理運(yùn)用表象策略4

1、 楊瑛、王紅兵：《幫我早讀書》幼兒園教參，2009年5

淺論在教育活動(dòng)中發(fā)展幼兒的語言

[摘 要]幼兒學(xué)習(xí)語言，都要與周圍的現(xiàn)實(shí)的人、物、大自然及社會(huì)現(xiàn)象緊密相連。語言的發(fā)展提高了幼兒的口語表達(dá)能力，而在平時(shí)教育活動(dòng)內(nèi)容的多樣性，又豐富了幼兒的語言。為了配合新課程的改革實(shí)施，搞好學(xué)前語言教育活動(dòng)，本文在幼兒語言教育活動(dòng)中發(fā)展幼兒語言的具體策略進(jìn)行分析，希望能夠?qū)ο嚓P(guān)工作的開展提供借鑒和依據(jù)。

[關(guān)鍵詞]教育活動(dòng)   發(fā)展   幼兒語言