論幼小銜接教育資源的綜合利用

論幼小銜接中教育資源的綜合應用1

一.思考幼兒入學準備，確定任務，形成任務鏈1

1.來自于家長的要求。2

2.和小學教師的溝通與交流。2

3.幼兒園新《綱要》的要求。2

4.考慮班級幼兒的現狀。2

二．尋找相關資源，形成資源庫2

三．確立與任務相對應的資源綜合利用機制3

1. 與幼兒任務相對應的資源綜合利用3

2. 對家長進行“幼小銜接”中資源的綜合應用。4

2.虞永平主編《學前教育學》，蘇州大學出版社（2001年）；5

論幼小銜接中教育資源的綜合應用

[摘 要]從幼兒園到小學，幼兒將經歷一個“生態變遷”的過程。對于幼兒而言，幼兒園和小學是兩種截然不同的生態環境。幼兒園是他（她）非常熟悉的一種生態環境，學習、游戲、生活，什么時間做什么事情已是了然心中。而小學是非常陌生的，陌生的環境，陌生的老師、陌生的同伴、陌生的材料。如何讓幼兒在這種變遷中較快的適應，就需要我成人細致地考慮在確定這些任務前，我從各方面去搜集相關的信息，對任務進行分析，以便較為全面的確定幼兒的學習任務，形成一個行之有效的任務鏈。

[關鍵詞] 幼小銜接  教育資源