論蒙臺(tái)梭利教育中國(guó)化的可能性

論蒙臺(tái)梭利教育中國(guó)化的可能性1

一、 蒙臺(tái)梭利教育法的起源和實(shí)質(zhì)1

（一） 蒙臺(tái)梭利教育理念2

（二） 蒙臺(tái)梭利教育方法2

1、 體育2

2、感官教育2

3、 知識(shí)教育2

4、 實(shí)際生活練習(xí)2

（三）教育研究者對(duì)其方法和實(shí)踐的審視和反思。2

二、 蒙臺(tái)梭利教育在中國(guó)的發(fā)展歷史及現(xiàn)狀3

三、 蒙臺(tái)梭利教育在中國(guó)教育實(shí)踐中存在的誤區(qū)3

（一） 蒙臺(tái)梭利教育在中國(guó)的現(xiàn)狀3

(二) 實(shí)踐中存在的認(rèn)識(shí)誤區(qū)3

4、忽視蒙臺(tái)梭利教育法本身的局限性，一味生搬硬套，。4

四、 蒙臺(tái)梭利教育法中國(guó)化的可能性5

（一）探索蒙臺(tái)梭利教育中國(guó)化可能性的目的5

（二） 蒙臺(tái)梭利教育本土化的有利之處5

（三）促使蒙臺(tái)梭利教育中國(guó)化的幾個(gè)方面5

1、幼教改革5

2、對(duì)蒙臺(tái)梭利教師的培訓(xùn)的加強(qiáng)和規(guī)范5

3、對(duì)蒙臺(tái)梭利教育理念和實(shí)踐的宣傳和引導(dǎo)5

論蒙臺(tái)梭利教育中國(guó)化的可能性

 [摘 要] 自1907年蒙臺(tái)梭利在意大利羅馬創(chuàng)立“兒童之家”開(kāi)始，蒙臺(tái)梭利教育法在世界各地迅速推廣和發(fā)展20世紀(jì)90年代中期以后，中國(guó)在學(xué)齡前兒童教育方面也逐步展開(kāi)了蒙臺(tái)梭利教育實(shí)踐，但多數(shù)局限于少量私立幼兒園或兒童中心。那么，蒙臺(tái)梭利教育究竟是什么，它是否適應(yīng)中國(guó)的國(guó)情，針對(duì)中國(guó)兒童而言，蒙臺(tái)梭利教育實(shí)踐與其他傳統(tǒng)教育模式對(duì)兒童發(fā)展的影響是否存在很大的差異；以及蒙臺(tái)梭利教育在我國(guó)發(fā)展的歷史及現(xiàn)狀都值得我們?nèi)ヒ灰惶接憽Ｕ�確地認(rèn)識(shí)和理解蒙臺(tái)梭利教育，將其思想的精髓和中國(guó)傳統(tǒng)教育相結(jié)合，發(fā)展出適合中國(guó)兒童的教育理念和模式，是實(shí)現(xiàn)蒙臺(tái)梭利教育中國(guó)的最大可能性。

[關(guān)鍵詞] 蒙臺(tái)梭利教育 中國(guó)化