論多元智能理論對幼兒教育的啟示及其在我國的發展

論多元智能理論對幼兒的培育及其在我國的發展0

[關鍵詞]多元智能理論  幼兒教育 全面發展0

一、多元智能理論與幼兒教育0

（一）多元智能理論的內涵0

（二）多元智能理論的意義以及對幼兒教育的影響1

（三）多元智能理論對幼兒教育的啟示1

二、多元智能理論在我國的發展2

三、多元智能理論對我國幼兒教育的啟示2

1、注重孩子個性化發展，培養素質和特長2

2、樹立多元評價方式，讓孩子在愉悅中成長2

3、給孩子獨立的空間，充分挖掘孩子的潛能2

4、家校之間互動起來，促進孩子全面發展3

7、《幼兒園教育指導綱要（試行）》.3

論多元智能理論對幼兒的培育及其在我國的發展   

[摘要]美國哈佛大學心理學教授霍華德·加德納（以下簡稱加德納）和他的助手經過多年潛心鉆研提出的多元智能理論一經問世，便給歐美乃至全球的幼兒教育研究帶來了嶄新的理念和全新的視角，也對中國幼兒教育產生了積極而深遠的影響。本文首先試圖通過從多元智能理論的概念談起，進一步闡述這種理論的重要內涵,緊接著指出多元智能理論在我國的發展以及對中國幼兒教育的積極意義，最后詳細地分析了我個人學習這種先進理論的體會，指出在幼兒教育中應該如何讓理論聯系實際的一些建議。

[關鍵詞]多元智能理論  幼兒教育 全面發展