家園合作培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣

家園合作培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣0

[關(guān)鍵詞]: 家園合作 培養(yǎng) 幼兒 行為習(xí)慣0

一、養(yǎng)成幼兒良好行為習(xí)慣的社會現(xiàn)狀及家園同步的意義0

1、幼兒良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的重要性0

2、幼兒養(yǎng)成教育現(xiàn)普遍存在的問題0

3、家園同步在幼兒養(yǎng)成教育中的意義1

二、 “家園教育一體化”培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣的具體方法及措施1

1、通過多種形式幫助家長認識幼兒行為習(xí)慣教育的重要性。1

3、開展有效的活動，共同培養(yǎng)幼兒的行為習(xí)慣3

2、鄧惠平：《成功(教育)》，2007年02期4

4、《家庭教育》 2005年12月下半月刊4

家園合作培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣

[摘 要]: 家庭是個人最初的活動場所，家庭成員的各種行為習(xí)慣也是孩子最初接觸到的行為規(guī)范，對孩子行為習(xí)慣的形成有著重要影響。孩子良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，僅在幼兒園里培養(yǎng)是遠遠是不夠的，更離不開家庭的重視。這就需要家庭與幼兒園的合力，實現(xiàn)“家園教育一體化”。如今建構(gòu)式課程領(lǐng)域里實現(xiàn)整合教育，這就需要家庭和幼兒園相互合作。其實，幼兒園與家庭之間就是一種雙向的關(guān)系，一方面，幼兒園應(yīng)采取主動，充分調(diào)動家長的積極性，幫助家長認識幼兒行為習(xí)慣教育的重要性；另一方面，家長要樹立正確的教育思想，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境，利用多種不同的方法培養(yǎng)幼兒形成良好的行為習(xí)慣，使幼兒的學(xué)習(xí)經(jīng)驗和良好的行為習(xí)慣得到鞏固和強化。我們通過調(diào)查了解幼兒在家的一些行為習(xí)慣后，針對不同孩子的特點進行入戶指導(dǎo)，并且開展一些活動讓家長更直接的感受到行為習(xí)慣的重要性，促使他們發(fā)現(xiàn)問題并進行解決，同時深刻體會到只有幼兒園和家庭的共同努力，才能更好的培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣，才能使孩子終身受益。

[關(guān)鍵詞]: 家園合作 培養(yǎng) 幼兒 行為習(xí)慣