接住孩子“拋”來的球——小議師幼之間的對話

接住孩子“拋”來的球——小議師幼之間的對話1

[關鍵詞]對話的本質  孩子的權利  教師的定位1

一、對話的本質1

1、對話時一種平等教學1

2、對話是一種理解教學2

二、兒童在對話中的權利2

1、 以民主為基礎，激發幼兒對話的興趣2

2、以傾聽為習慣，提供幼兒對話的機會2

“佳佳，趕快把娃娃家的餐具搬回教室。”3

3、以鼓勵為支點，鍛煉幼兒對話的能力3

三、教師在對話中的角色定位3

1、教師是理解者3

2、教師是支持者4

3、教師是引導者4

接住孩子“拋”來的球——小議師幼之間的對話

 [摘要]  以往在孩子的心目中，傳統的“師道尊嚴”使得孩子認為教師是“至高無上”的，孩子對于知識不敢大膽地質疑，只會被動地接受知識。隨著新《綱要》的推出及進一步地實施，提出“ 教師與幼兒是一種對話的關系”。幼兒不再作為知識的接受者，被動地聽從教師的指令。對話的過程，讓幼兒和教師共同體驗人與人之間的一種理解、一種合作、一種友愛。　在這種關系中，教師身上所承載的文化、經驗，不是居高臨下的“傾瀉”，而是平等的對話；不是“灌輸”，而是分享。充滿了自然與和諧，充滿了創造與快樂。　　

[關鍵詞]對話的本質  孩子的權利  教師的定位