立足于幼兒道德智慧發展的課程探索

立足于幼兒道德智慧發展的課程探索1

二、早期教育課程開發與課程理解的基本點在于促進幼兒道德智慧的發展1

三、促進兒童道德智慧發展的早期教育課程開發的著力點在于課程資源的發現與整合3

（一）“契機”與“情境”：早期教育生成性課程的來源與表征3

幼1：如果LZX以后不打人了我就和他做朋友4

四、基于多元價值背景的課程文本理解：致力于幼兒世界的基礎價值涉獵6

立足于幼兒道德智慧發展的課程探索

摘要：早期教育階段的德育課程究竟應該怎樣理解？這是一個關系到課程開發、創設和走向的根本問題。幼兒園課程的生成性特征已經為幼教界廣泛接受。然而，在課程開發的過程中，其課程生成的目的何在？怎樣生成？一系列問題仍然沒有得到理論澄明與實踐的回應。本文擬從這兩方面進行思考。

關鍵詞：道德智慧   課程探索   契機與情境