混齡班級中幼兒社會交往能力培養(yǎng)初探

混齡班級中幼兒社會交往能力培養(yǎng)初探1

[關(guān)鍵詞]  混齡班級   幼兒    社會交往能力1

一、營造混齡交往的融洽氛圍，建立適宜的交往環(huán)境2

1、創(chuàng)設(shè)混齡交往的基本條件2

2、建立良好的混齡同伴關(guān)系2

3、營造愛與自由的混齡班級氛圍。2

二、拓寬混齡活動的多種形式，指導(dǎo)交往的行為方式3

1、實(shí)行蒙特梭利教學(xué)模式，讓混齡學(xué)習(xí)和交往成為可能3

2、在日常混齡交往中，支持幼兒大膽用語言與別人交往3

3、在班級分享日中，鼓勵幼兒學(xué)習(xí)分享3

三、巧用混齡教學(xué)的不同途徑，提高基本的交往技能3

1、精選教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)日常交往技能3

2、利用移情教育，培養(yǎng)孩子利他的交往行為3

3、混齡同伴協(xié)商，誘導(dǎo)孩子主動交往的方法4

第一版4

混齡班級中幼兒社會交往能力培養(yǎng)初探

[摘要] 混齡班級作為一種新型的班級模式，為幼兒完善社會性發(fā)展提供機(jī)會，對促進(jìn)幼兒社會化發(fā)展起到了不可低估的作用。本文從營造混齡交往的融洽氛圍，建立適宜的交往環(huán)境；拓寬混齡活動的多種形式，指導(dǎo)交往的行為方式；巧用混齡教學(xué)的不同途徑，提高基本的交往技能等方面闡述了混齡活動對3-6歲幼兒社會交往能力培養(yǎng)的影響。

[關(guān)鍵詞]  混齡班級   幼兒    社會交往能力