論幼兒早期性格優(yōu)化教育

論幼兒早期性格優(yōu)化教育1

[關(guān)鍵詞]：幼兒  性格  優(yōu)化教育1

一、 幼兒自信心缺失及其應(yīng)對(duì)2

1、依戀父母，用較長(zhǎng)時(shí)間才能適應(yīng)新環(huán)境，懼怕陌生人。2

3、不敢主動(dòng)要求參加集體活動(dòng)或其他小朋友的游戲。2

1、過(guò)度保護(hù)與包辦代替3

2、消極及評(píng)價(jià)與過(guò)多否定3

3、教育要求的整齊劃一與橫向比較3

4、培養(yǎng)幼兒的自信，就要給幼兒以鼓勵(lì)和肯定4

5、要培養(yǎng)孩子的自信心，就要給孩子創(chuàng)設(shè)成功的機(jī)會(huì)4

6、要培養(yǎng)孩子的自信心，必須及時(shí)調(diào)整對(duì)孩子的期望值4

7、要培養(yǎng)幼兒的自信心，就要增強(qiáng)幼兒的耐挫力和教給補(bǔ)償?shù)霓k法5

二、 幼兒內(nèi)向孤僻性格及其應(yīng)對(duì)5

1、幫助其樹(shù)立應(yīng)有的自信心5

2、要鼓勵(lì)他們多參加各種活動(dòng)6

3、多教育別的孩子主動(dòng)接觸他們，多與他們玩6

4、在其他游戲和故事中建立幼兒的自信意識(shí)，擺脫內(nèi)向性格 6

三、幼兒分享行為缺失及其應(yīng)對(duì)7

1、樹(shù)立榜樣7

2、正面強(qiáng)化8

3、創(chuàng)造分享機(jī)會(huì)8

4、建立分享規(guī)劃9

四、總結(jié)10

論幼兒早期性格優(yōu)化教育

[摘要]本文主要研究了幼兒教育中通過(guò)性格誘導(dǎo)來(lái)對(duì)幼兒性格進(jìn)行優(yōu)化教育。幼兒期是孩子們學(xué)習(xí)各種技能，培養(yǎng)發(fā)展能力的重要階段，外界各種大量的信息無(wú)時(shí)無(wú)刻地刺激著幼兒生理，心理上的機(jī)能，不斷促進(jìn)其功能的運(yùn)轉(zhuǎn)。性格決定命運(yùn)，幼兒天性本應(yīng)天真爛漫，活潑可愛(ài)，童稚無(wú)瑕，表現(xiàn)出來(lái)就應(yīng)是活蹦亂跳，愛(ài)說(shuō)愛(ài)笑。可有些孩子在幼兒期表現(xiàn)出缺乏自信，沉默寡言，顯示出憂郁等內(nèi)向型性格表征，不合群不愛(ài)玩，這對(duì)于孩子身心各方面都發(fā)展都是極其不利的。幼兒期性格較于青少年期性格更容易進(jìn)行優(yōu)化調(diào)整，因此如何正確的誘導(dǎo)及優(yōu)化幼兒性格，幫助其身心健康發(fā)展，以此來(lái)對(duì)幼兒的人生發(fā)展產(chǎn)生積極的引導(dǎo)，對(duì)幼兒性格的優(yōu)化教育具有一定的研究意義。本文對(duì)其進(jìn)行了初步研究，并總結(jié)了部分解決方案。

[關(guān)鍵詞]：幼兒  性格  優(yōu)化教育