論“幼小”有效銜接

【關(guān)鍵字】 幼兒園  小學(xué)  幼小銜接1

一、正確認(rèn)識(shí)幼兒園與小學(xué)的主要差異1

(一)生活環(huán)境的變化1

(二)生活內(nèi)容的變化1

(三)師生關(guān)系的變化2

(四)教學(xué)方法的變化2

二、要保持幼兒園和小學(xué)教育的一致性，為幼兒入學(xué)打下良好基礎(chǔ)2

三、從各方面切實(shí)做好大班幼兒的入學(xué)準(zhǔn)備工作，向小學(xué)平穩(wěn)過(guò)渡2

（一）提高孩子的社會(huì)適應(yīng)能力和學(xué)習(xí)能力2

（二）培養(yǎng)獨(dú)立性和生活自理能力2

（三）培養(yǎng)幼兒大膽與人交往的能力2

（四）進(jìn)行安全意識(shí)教育，增強(qiáng)自我保護(hù)能力3

（五）培養(yǎng)幼兒的任務(wù)意識(shí)和責(zé)任感3

（六）加強(qiáng)閱讀能力的培養(yǎng)3

四、家園合作、共同引導(dǎo)幼兒，順利做好幼小銜接工作3

論“幼小”有效銜接

【摘要】幼小銜接不應(yīng)是簡(jiǎn)單地在幼兒園和小學(xué)之間增加一個(gè)過(guò)渡環(huán)節(jié)，解決幼小銜接問(wèn)題不單靠哪一方面完全解決的，必須進(jìn)行幼兒園與小學(xué)教育的雙向改革，加強(qiáng)園、校的溝通與協(xié)作，以幼兒身心發(fā)展的階段性與連續(xù)性的規(guī)律為依據(jù)，把培養(yǎng)和提高幼兒各方面的適應(yīng)能力作為幼小銜接的著眼點(diǎn)。只有更好的“幼小銜接”才能為孩子奠定了良好的基礎(chǔ)。本文通過(guò)以幼兒園與小學(xué)的差別及在各方面做好“幼小銜接”的工作為首，多角度充分做好幼兒園與小學(xué)有效銜接。

【關(guān)鍵字】 幼兒園  小學(xué)  幼小銜接