巧用幾何圖形 指導(dǎo)幼兒繪畫

巧用幾何圖形 指導(dǎo)幼兒繪畫1

一、運(yùn)用拼畫、添畫形式，培養(yǎng)孩子興趣1

二、引導(dǎo)孩子觀察周圍事物，積累圖形素材2

三、初步學(xué)畫基本幾何圖形，嘗試組合創(chuàng)造2

四、以寬容心態(tài)來欣賞作品，鼓勵(lì)孩子繪畫5

巧用幾何圖形 指導(dǎo)幼兒繪畫

摘要：美國專家認(rèn)為，孩子們的涂涂畫畫實(shí)際上包含著積極的視覺形象思維。孩子們樂于用畫畫來表現(xiàn)自己的感受和內(nèi)心意愿，在創(chuàng)作中發(fā)揮潛能，建立自信，享受成功。繪畫在幼兒健康成長過程中的作用是不可低估的，合理組織教育活動(dòng)，科學(xué)輔導(dǎo)幼兒繪畫就顯得尤為重要。然而，目前我們許多老師并未意識(shí)到這點(diǎn)，在組織幼兒繪畫活動(dòng)中都存在著這樣那樣的問題，這里我就來談一下自己的一些粗淺看法。一、過于看重教學(xué)固定模式，而削弱了幼兒在繪畫活動(dòng)中的創(chuàng)新意識(shí)。長久以來，我們已習(xí)慣了讓幼兒欣賞范例作畫，活動(dòng)多以上課形式進(jìn)行，老師的教學(xué)過程也十分規(guī)范，觀察——講解——作畫——評價(jià)，似無紕漏。當(dāng)這種教育方式被摒棄時(shí)，孩子們大多的仍是坐在教室里，手握畫筆，并不大膽地在紙上涂涂畫畫。沒有了范畫，更沒有足夠的目識(shí)心記的東西讓他們展開聯(lián)想，又怎能自如地表現(xiàn)？幼兒是否全身心的投入無人理會(huì)，只要看到孩子們在安安靜靜、規(guī)規(guī)矩矩地作畫，老師的欣慰感、成就感溢于言表。殊不知幼兒作畫的樂趣在于無拘無束的大膽創(chuàng)作，他們只在意創(chuàng)作的過程，并從中得到愉悅。老師只有靈活運(yùn)用各種教學(xué)手段，充分發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造力和創(chuàng)新意識(shí)，才能給幼兒的美術(shù)活動(dòng)帶來無窮樂趣。給幼兒營造一個(gè)能自我創(chuàng)造的空間，寓教于游戲中是改進(jìn)老師在繪畫活動(dòng)中原有的規(guī)規(guī)矩矩的教學(xué)模式的前提。要萌發(fā)幼兒的創(chuàng)造性思維，老師必須為其營造一個(gè)寬松，自由的環(huán)境。而形形色色的幾何圖形更是充滿了孩子的生活，同樣還是數(shù)學(xué)中不可省略的一部分。在倡導(dǎo)綜合課程的今天，各科的相互滲透已成為必然趨勢。作為一名美術(shù)特色教師，以幾何圖形為切入點(diǎn)，對它以游戲的形式進(jìn)行豐富的色彩搭配，圖形組合與創(chuàng)造，來發(fā)展孩子的繪畫能力，顯得任重道遠(yuǎn)。以下就是我在運(yùn)用幾何圖形進(jìn)行繪畫教學(xué)中的一些體會(huì)與經(jīng)驗(yàn)：

關(guān)鍵詞：幾何圖形  指導(dǎo)  繪畫