簡析幼小銜接的問題

簡析幼小銜接的問題1

一、 我國幼小銜接問題的表現1

（一）忽略教育的連續性1

（二） 幼兒教育智力化2

（三） 幼兒園、小學、家長缺乏溝通，銜接出現斷層2

（四） 幼小銜接中的師資力量薄弱3

二、解決我國幼小銜接中問題的策略3

（一） 求同存異，堅持終身教育理念，進行適應3

（二） 注重引導，培養孩子的學習興趣，重視情商的發展3

（三） 幼兒園和小學相互配合，進行家園合作4

（四） 加強業務培訓，提高教師素質教師5

簡析幼小銜接的問題

[摘要]幼小銜接是指幼兒園和小學兩個相鄰教育階段之間在教育上的互相連接。這一時期恰好是學前兒童結束幼兒園生活、開始接受小學教育的初期，也是幼兒心理發展的一個轉折期。“幼小銜接”實質指的就是兒童連續的、不斷發展的社會性心理、身體發展上的銜接。從20 世紀 90 年代開始，幼小銜接問題便受到世界各國的普遍重視，并作為世界教育研究的重要課題之一。在我國， 《幼兒園教育指導綱要 （試行）》中也明確指出“幼兒園應與家庭、社區密切合作，與小學相互銜接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發展創造良好的條件。”但長期以來都存在著問題，都是一頭熱，都是幼兒園向小學靠攏。