多渠道培養中班幼兒文明禮儀的實驗研究報告

多渠道培養中班幼兒文明禮儀的實驗研究報告1

[關鍵詞]多渠道、文明禮儀、實驗研究1

一、問題的提出1

1、研究背景1

2、研究的目的與意義2

二、研究的方法和步驟2

（一）研究方法2

（二）研究步驟2

2、 本研究的調查時間是2006年9月—12月。2

三、實驗的具體措施：2

（一）環境創設：2

1、墻飾環境創設：2

2、心理環境創設：2

（二）日常活動：3

3、 鼓勵幼兒主動和同伴交流自己在家中的表現。3

5、 在游戲活動中也適當增加如文明禮儀方面的內容。3

（三）家園共育：3

四、結果部分3

五、討論部分4

2、建議：5

六、結論部分6

多渠道培養中班幼兒文明禮儀的實驗研究報告

[摘 要]現在的家長普遍重視孩子學習成績，注重智力的發展，認為只要學習好就可以了，在很多方面忽視孩子德育方面的發展，《幼兒園教育指導綱要（試行）》的第二部分指出的是教育內容與要求，其中健康領域中提到“建立良好的師生、同伴關系……”；語言領域中指出“樂意與人交往，講話文明”；社會領域中提到“愛父母長輩、老師和同伴……”；而這些內容恰恰都離不開文明禮儀的范疇。

本研究關注的問題是：幼兒通過多種渠道培養幼兒的文明禮儀之后是否存在進步。針對本班幼兒的調查結果分析，通過多種渠道培養幼兒的“文明禮儀”，采用調查法（以問卷形式收集資料）、觀察法等方法，并在實驗前后分做出了量化分析。

通過實驗前后的統計分析，得出結論：通過“多種渠道培養幼兒的文明禮儀”使實驗前后存在顯著性差異，實驗后進步顯著。

[關鍵詞]多渠道、文明禮儀、實驗研究