PAT教育模式對我國嬰幼兒發(fā)展的意義

PAT教育模式對我國嬰幼兒發(fā)展的意義1

[關(guān)鍵詞]  PAT  嬰幼兒發(fā)展   意義1

一、嬰幼兒早期教育的重要性1

（一） 近現(xiàn)代中外嬰幼兒早期教育觀1

（二）嬰幼兒早期教育的特點2

(三)父母在嬰幼兒早期教育中的重要作用2

二、PAT教育模式對我國嬰幼兒發(fā)展的重要意義3

（一） PAT課程計劃的提出3

（二） 推廣PAT計劃，樹立年輕父母科學的教育觀5

（三） 培養(yǎng)快樂、自信的PAT父母，促進嬰幼兒的全面發(fā)展。6

三、展望我國未來的PAT教育7

（一）PAT教育模式在我國嬰幼兒教育中取得的成效7

（二）我國PAT教育模式存在的一些問題8

（三）展望未來的PAT教育8

PAT教育模式對我國嬰幼兒發(fā)展的意義

[摘 要]  PAT——Parents as Teachers 即父母作為啟蒙老師。1981年由美國密蘇里州教育部創(chuàng)辦的最著名的項目，現(xiàn)已推廣至全美乃至世界范圍。我們國家于1998年提出了社會和家庭共同來完成早期教育，同年我們機構(gòu)引進并翻譯了美國PAT國家中心的380萬字的文獻資料，將其大腦神經(jīng)研究成果根據(jù)中國的實際進行本土化的修訂。經(jīng)過十多年的研究發(fā)展，目前在我國已有90多個城市開展了PAT教育模式，逾四十萬個家庭受益。

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