通過音樂活動培養(yǎng)幼兒對音樂的感受力和表現(xiàn)力

通過音樂活動培養(yǎng)幼兒對音樂的感受力和表現(xiàn)力1

一、 問題的提出1

二、 研究過程2

（一） 分析全園的基本情況，確立課題研究內容。2

1、 了解本園教師對課題的理解程度2

2、 分析、評價孩子在音樂方面的發(fā)展水平及現(xiàn)狀。2

（二）確立課題研究內容2

２、 創(chuàng)設良好的環(huán)境，給孩子以感受、表現(xiàn)的空間2

（三）確立研究的方案2

３、明明白白的說每一句話、做每一件事。2

２、在教育實踐中促幼兒全面發(fā)展。2

（四）確立子課題并進行論證2

１、 分析全園幼兒和教師的情況，確立子課題。2

２、 學習、實踐、研討。3

三、 研究成果3

㈡　創(chuàng)設適宜的環(huán)境，給幼兒充分感受、表現(xiàn)的空間3

四、參考文獻5

2、《幼兒園指導綱要（試行）》。5

通過音樂活動培養(yǎng)幼兒對音樂的感受力和表現(xiàn)力

摘要：愛音樂是每個孩子的天性，每個孩子都需要音樂。此時期的幼兒還難以用言語表達內心的情感和體驗，音樂是表情達意的藝術，幼兒恰恰具有喜形于色、感情外露的特點，音樂中強烈的情緒對比、鮮明的感情描寫正抒發(fā)了兒童的內心感受。所以音樂可以促進兒童發(fā)展，每個孩子都有接受音樂文化的愿望和要求。通過音樂教育，可以培養(yǎng)幼兒豐富的情感，反映他們對周圍生活美的理解，感受音樂情緒，并用表情、自身動作表現(xiàn)出來，培養(yǎng)幼兒的感受力、表現(xiàn)力，以達到自身與音樂協(xié)調的美，促進幼兒創(chuàng)造思維的發(fā)展。音樂活動的形式是多種多樣的，其中音樂教育活動是培養(yǎng)和發(fā)展幼兒音樂素質和能力的主要形式，在這個愉悅的活動中，教師可以通過有系統(tǒng)、有計劃的多種教學形式進行唱歌、音樂游戲、音樂欣賞以及節(jié)奏樂的練習等教學活動，使幼兒在聽唱動奏等音樂實踐活動中受到培養(yǎng)，以發(fā)展他們的聽覺能力、音樂的感覺能力、節(jié)奏感、審美能力及表現(xiàn)力。

關鍵詞：音樂活動  幼兒  感受力和表現(xiàn)力