論多元智能理論對幼兒教育的啟示

論多元智能理論對幼兒教育的啟示1

[關鍵詞]  多元智能   幼兒教育  指導原則  方法1

一、“多元智能”理論的內涵2

二、我國幼兒教育的現狀3

3、幼兒教育課程理念改革困難重重，任務十分艱巨。4

三、多元智能”理論在幼教工作中的運用5

（一）指導原則和思想5

1、尊重幼兒個體差異，智能面前人人平等5

2、發現、發展幼兒的智能強項，揚長補短5

3、認知方式多樣性，進行個別化學習6

（二）具體方法6

1、激發幼兒的興趣和好奇心6

2、操作材料豐富多樣6

3、自由探索,完整紀錄7

（三）需要注意的問題：7

1、不能為了多元智能理論而運用該理論7

2、紀律是實施多元智能理論前提7

論多元智能理論對幼兒教育的啟示

[摘 要]  幼兒教育，作為人生教育的的啟蒙階段，對于個人今后的發展起著重要的影響。面對急劇變化、迅速發展的現代社會以及知識經濟的日益迫近，幼兒教師應該與時俱進，轉變教學理念。而多元智能理論核心理念是“多元+智能”，提倡利用多種方法和多種維度去教學，注重每個幼兒個性、共性與發展性，有利于孩子的全面發展。筆者認為，培養孩子的創新能力，充分體現了多元智能理論在中國教育的改革與發展。而培養具有創新精神和創新能力的一代新人，是當今素質教育的重要任務，也是時代賦予教育的歷史使命。為此，在實踐中我們應當改進工作方法，創設一個寬松、公平、多元文化的教學環境，為每一位孩子提供均等的發展機會，尊重幼兒的個性差異，盡最大努力開發幼兒的內在潛力。

[關鍵詞]  多元智能   幼兒教育  指導原則  方法