淺談小托班幼兒生活自理能力的培養(yǎng)

淺談小托班幼兒生活自理能力的培養(yǎng)1

一、 培養(yǎng)小托班幼兒生活自理能力的意義。1

二、描述2-4歲幼兒的年齡特點和應該達到生活自理能力的水平。2

（一）、2-4歲幼兒的年齡特點：2

（二）、2-4歲幼兒所達到生活自理能力的水平。2

（一）、飲食方面：2

（二）、盥洗方面：2

（三）、入睡方面：2

（四）、來離園方面3

三、我園2-4歲幼兒生活自理能力現(xiàn)狀的調查和分析。3

四、 培養(yǎng)的方法和策略3

五、 培養(yǎng)的幾點體會5

淺談小托班幼兒生活自理能力的培養(yǎng)

[摘要]幼兒生活自理能力的培養(yǎng)，就是讓幼兒學做力所能及的事。它不僅能幫助他們形成自我服務的能力及良好的生活習慣，滿足他們發(fā)展的需要，還能使他們在自理的過程中，大小肌肉群和動作協(xié)調性得到發(fā)展，幫助他們積累自理生活的經驗，體驗成功，增強獨立性，使他們終身受益。新《綱要》指出：“幼兒的身體健康以具備基本的生活自理能力為主要的特征。”幼兒只有具備了基本的簡單的生活自理能力，才能健康的成長，身體才能健康的發(fā)展。

對幼兒進行生活自理能力的培養(yǎng) ，教師不僅要通過環(huán)境的創(chuàng)設增強幼兒的生活自理意識，還要通過多種方法（鼓勵、表揚、示范、操作等）、多種形式（兒歌、故事、情景表演）等讓幼兒學會具體的生活自理的方法，也要做好家長的工作，做到家園配合，達到共同培養(yǎng)孩子生活自理能力的目的。

[關鍵詞]幼兒，這里指的是剛進入托幼機構的2--4歲的幼兒。