大班美術欣賞活動設計規律初探

大班美術欣賞活動設計規律初探0

一、研究背景0

二、研究的理論基礎1

三、研究目的1

四、適用范圍1

五、研究結果2

1、合適的內容，激發幼兒學習興趣2

2、教師創設良好的環境，激發審美情趣2

3、用語言表達視覺感受。3

“小朋友，你們在畫中看到了什么？”3

“看了這幅畫后，你有什么樣的感覺？”3

“這種線條會給人什么樣的感覺？”3

4、用動作模仿和手勢模仿體會視覺感受。3

（1）用動作模仿來表現視覺感受：3

（2）用手勢來模仿視覺感受3

5、用比較法分析歸納規律3

6、綜合運用規律再現感受4

7、評價、創作的過程4

六、說明4

4、活動中應注意的問題：5

大班美術欣賞活動設計規律初探

 [摘 要] 兒童的美術欣賞活動是美術教育的一個關鍵組成部分，它是對美術作品的一種和諧、令人愉快思想上無拘無束的探索，在美術欣賞過程中，兒童充分調動他們的感知、想象、理解、情感等心理因素對美術作品的形式及其意味進行充分的體驗和認識。在開展的河南省教育廳“十五”教育科學規劃重點課題《幼兒園各類教育活動設計規律研究》中的子課題《幼兒園美術命題畫活動設計規律研究》的課題研究中，嘗試進行了大班幼兒美術欣賞活動。通過一系列的教學實踐，總結出幼兒對美術作品的欣賞，不只停留在看和說的層面，根據幼兒的年齡特點和感知水平，主要采用了理性分析和體驗性相結合的設計思路，在活動安排中按照了先單幅欣賞（觀察、發現）→歸納規律→多幅畫欣賞（綜合運用）→對比分析→幼兒創作的教學程序，提高了幼兒的感受美術、表現美、理解美、創造美的能力，經過一段時間的實踐，幼兒的審美感受和審美創造水平有了質的飛躍。

 　　[關鍵詞] 兒童美術欣賞　感知 觀察　想象　創造　體驗