3-6歲幼兒感恩教育實施與研究

3-6歲幼兒感恩教育實施與研究1

一、問題的提出1

二、研究設計2

（一）概念界定及內涵2

（二）感恩教育研究目標2

（三）研究對象、內容和方法2

1．研究對象2

2．研究內容2

3．研究方法2

三、3-6歲幼兒感恩教育實施方法與途徑2

（一）以幼兒一日活動為基點，突出“感恩”的基調2

1．開展感恩主題感恩教育活動2

2．在教學中積極滲透感恩教育2

3．一日生活環節中融入感恩教育活動3

4．在游戲中體現感恩教育3

（二）以傳統節日為載體，傳承“感恩”美德3

（三）以社會生活為源泉，體驗“感恩”的互動3

（四）以家庭資源為依托，激活“感恩”的情感3

四、感恩教育的實施策略4

（一）在活動中注重知恩于心，感恩于行4

（二）榜樣示范，注重交流4

五、實施感恩教育的成效4

（一）來自幼兒的變化4

（二）來自教師的變化4

（三）來自家長的變化5

3-6歲幼兒感恩教育實施與研究

【摘要】感恩，是一種健康積極的生活態度、一種良好的品德。3—6歲正是社會性情感形成的關鍵期，因此，我們抓住幼兒時期這養成教育的關鍵期，培養幼兒良好的向身邊親近的人感恩的行為習慣，這將使幼兒終身受益。

本文通過行動研究法，在幼兒園開展了感恩教育實踐研究。通過以幼兒一日生活活動為基點、以社會生活為資源、以家庭資源為依托及以傳統節日為載體等方法積極滲透感恩教育的內容，使幼兒的感恩行為從被動接受到成為一種習慣，形成了初步的感恩意識：孝父母、敬師長、關心同伴、積極面對生活。

【關鍵詞】3-6歲幼兒； 感恩教育； 實施策略