對幼兒進行愛的情感教育的實驗研究

對幼兒進行愛的情感教育的實驗研究1

一、問題的提出1

二、研究設計2

（一）研究對象2

（二） 研究的假設2

（三）研究方法2

（四） 研究時間2

三、 研究過程2

(一)研究的理論基礎2

1、行為結果強化策略2

2、榜樣示范策略2

3、個人體驗策略2

（二）具體措施2

1、建立雙向接納、愛與關心的情感聯系2

2、利用符合幼兒心理特點的優秀文藝作品,影響和塑造幼兒的心靈3

3、消除“自我中心化”,創造“關愛他人”行為的機會3

4、發揮榜樣作用,加強情感體驗,強化“關愛他人”的行為3

5、有目的地組織各項愛心活動,在活動與交往中形成助人之風3

6、家園同步,營造良好的氛圍,進一步鞏固孩子“關愛他人”的行為3

四、結果與分析3

五、結論與建議4

對幼兒進行愛的情感教育的實驗研究

[摘要] 愛的情感教育是指教師針對班中幼兒出現眾多的自私的現象進行糾正，并根據教育理論采取一系列的措施對幼兒進行教育。使幼兒成為一個具有愛心的人。教師采用多種方法，經過一年的實驗研究,發現對幼兒進行情感教育取得了一定的效果。同時實驗中發現,孩子對人與物存在關愛行為上的差異。因此,如何引導幼兒從關愛人到關愛物品的問題,還有待筆者進一步討研究。

[關鍵詞]愛的情感教育  關愛他人  行為