班級親子閱讀的指導策略

班級親子閱讀的指導策略1

[關鍵詞] 班級 親子閱讀 指導 策略1

一、親子閱讀的現狀1

（一）家庭的閱讀氛圍不濃厚2

（二）家長的閱讀意識不強2

（三）父親在親子閱讀中的位置缺失2

二、親子閱讀的指導策略2

（一）解讀引領，讓親子閱讀與家庭相識2

1、專題講座，給家長解讀親子閱讀2

（二）營造氛圍，讓親子閱讀與家庭牽手3

2、案例分析——設置特色的班級閱讀袋3

2、互動交流4

三、親子閱讀指導的初步成效和對未來的展望4

班級親子閱讀的指導策略

[摘 要]史蒂芬·克拉克指出：每當我們翻開書頁，等于開啟了一扇通往世界的窗，閱讀是各種學習的基石。蘇霍也說：孩子的閱讀開始越早，閱讀時思維過程越復雜，閱讀時對智力發展就越有益。七歲前就學會閱讀，就會練就很重要的一種技能，邊讀邊思考邊領會。親子閱讀作為早期閱讀的重要組成部分，是一種強調親子間互動的閱讀方式,是以書為媒，以閱讀為紐帶，讓孩子和家長共同分享多種形式的閱讀過程，作為培養幼兒基本閱讀能力的重要途徑的親子閱讀，不僅可以開拓幼兒視野、增長知識、培養豐富的想象力、創造力等，而且可以促進親子的情感交流，帶給孩子歡喜、智慧、希望、勇氣、熱情和信心。由此可見，親子閱讀的重要性了。

[關鍵詞] 班級 親子閱讀 指導 策略