2-3歲幼兒語言學(xué)習(xí)的資源開發(fā)和應(yīng)用

2-3歲幼兒語言學(xué)習(xí)的資源開發(fā)和應(yīng)用1

[關(guān)鍵詞] 幼兒語言   資源   開發(fā)和應(yīng)用1

一、我園2-3歲幼兒語言學(xué)習(xí)現(xiàn)狀：1

二、2-3歲語言發(fā)展特點(diǎn)及目標(biāo)2

（一）18-24個(gè)月齡段的幼兒2

（二）24-30個(gè)月齡段的幼兒2

（三）30-36個(gè)月齡段的幼兒2

三、課題研究預(yù)期目標(biāo)及內(nèi)容2

4、將開發(fā)的資源進(jìn)行有效的驗(yàn)證并及應(yīng)用。3

四、研究方法3

1、調(diào)查訪談法；2、資料收集；3、行動(dòng)研究法3

（一）開發(fā)、利用園內(nèi)已有資源的有效策略：  1、早期閱讀資源3

2、學(xué)科課程資源3

（二）開發(fā)、利用教師資源的策略：3

六、項(xiàng)目的實(shí)施的效果4

(一)幼兒愛聽4

（二）幼兒愛說4

（三）幼兒愛看4

2-3歲幼兒語言學(xué)習(xí)的資源開發(fā)和應(yīng)用

[摘 要]幼兒語言的獲得和發(fā)展，是幼兒對(duì)語言符號(hào)的感知、理解、掌握并加以運(yùn)用的過程。 而幼兒的語言發(fā)展最終是在生活環(huán)境和學(xué)習(xí)環(huán)境中得以實(shí)現(xiàn)的。但是在不同的年齡段對(duì)語言學(xué)習(xí)也有不同的要求，所以要考慮適合他們的訓(xùn)練方法和調(diào)整相應(yīng)的語言環(huán)境。

[關(guān)鍵詞] 幼兒語言   資源   開發(fā)和應(yīng)用