論當(dāng)前我國幼教師資問題及對策

論當(dāng)前我國幼教師資問題及對策1

一、前言:1

二、幼兒教師的概述——成長的必然原因1

三、新教師如何進(jìn)步——成長的空間2

四、老教師如何跨步——成長的提升4

1、成長中的新空氣4

2、成長中的學(xué)習(xí)4

3、學(xué)習(xí)中的科研4

4、成長中的精神5

五、結(jié)語5

2、孟巖：《用科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)教師自我成長》，美術(shù)學(xué)院。5

論當(dāng)前我國幼教師資問題及對策

                                            ------幼兒教師成長在幼兒園

【內(nèi)容摘要】

教師是一個國家教育發(fā)展的脊梁。一個國家的教師質(zhì)量從根本上決定著教育的質(zhì)量，進(jìn)而決定著人才的質(zhì)量、科技的質(zhì)量和國家的發(fā)展速度與潛力。當(dāng)前，教師已日益成為一個專門的行業(yè)，他們具備他人無法代替的功能。

幼師是幼教事業(yè)的主力之一，幼師的素質(zhì)高與否直接影響著幼兒園的教學(xué)質(zhì)量。一個幼兒教師的儀態(tài)、知識、教態(tài)都是至關(guān)重要的。本文從幼兒教師如何不斷充實自己，如何迅速提高自己，不斷扎實自我，不斷完善自我等多個方面來描述幼兒教師的成長之路，進(jìn)而提出幼兒教師更好的成長之路。

【關(guān)鍵詞】

幼兒教師        成長     進(jìn)步   發(fā)展