論開放性環(huán)境對幼兒自主性的影響

論開放性環(huán)境對幼兒自主性的影響1

一、概念界定1

二、開放性環(huán)境與幼兒自主性的關系。1

三、開放性的環(huán)境對幼兒自主性影響2

論開放性環(huán)境對幼兒自主性的影響

【摘要】本文剖析了開放性的環(huán)境，闡述了開放性的環(huán)境與幼兒自主性的關系，并以一位一線教師的視角，介紹了環(huán)境對于幼兒自主性的影響。通過所思、所感、所得，提出必須堅持開放的環(huán)境，以培養(yǎng)自主的幼兒這個觀點。

【關鍵詞】開放性 自主 環(huán)境

【正文】

一、概念界定

環(huán)境

我國幼教先驅陳鶴琴先生說過：“凡是可以給孩子刺激的都是他的環(huán)境。”《綱要》中指出：“環(huán)境是重要的教育資源。”瑞吉歐、艾米利亞認為環(huán)境是一個“可以支持社會，探索與學習的容器”。他們賦予了環(huán)境豐富而深刻的教育內(nèi)涵，把環(huán)境的教育價值提到了整個教育取向的重要位置。而我作為一線的老師，則以為環(huán)境是孩子的另一個老師，它和我們的作用同樣重要。環(huán)境對幼兒的發(fā)展起著不可低估的作用。