論幼兒生活自理能力的培養現狀及策略研究

論幼兒生活自理能力的培養現狀及策略研究1

一、培養幼兒自理能力的重要性1

二、目前我園幼兒生活自理能力現狀分析2

三、我園幼兒生活自理能力較弱原因分析2

四、提高我園幼兒生活自理能了的實施方法3

五、結語4

論幼兒生活自理能力的培養現狀及策略研究

【摘要】幼兒的健康成長是家長最關心的事情，從小培養幼兒生活自理能力，提高幼兒的自信心，從而在最大程度上促進幼兒的身心健康發展，這對幼兒的健康成長起著非常重要的作用。因此，幼兒教師要提高保教質量，科學運用《指南》，培養幼兒的生活自理能力，為幼兒將來的健康發展奠定良好的基礎。陶行知先生認為脫離生活，脫離勞動的傳統教育，會扼殺兒童的身心發展。利用日常生活的各個環節，運用各種行之有效的方法對幼兒進行自理意識和自理能力的培養。這樣才能使陶行知的“解放學生的腦，解放學生的手”教育思想得以真正體現，使學生的個性得到全面和諧的發展。現在的孩子多為獨生子女，在家中爺爺寵奶奶慣的，家長什么事都不要孩子做，幾乎事事包辦代替。對孩子過分的溺愛使得一些孩子“飯來張口，衣來伸手”，生活自理能力很差。因此，對幼兒生活自理能力的培養也是社會發展對幼兒教育提出的重要任務。有專家指出：幼兒能力與習慣的培養是在學前期,2~4歲是兒童生活自理能力和良好生活習慣初步養成的關鍵期。如何把握好這個時期至關重要。所以我著重利用日常生活的各個環節，運用各種行之有效的方法對幼兒進行教育和培養。蒙臺梭利認為：動作訓練可以培養幼兒自我管理能力，培養其責任感和良好的生活習慣，代替、限制動作技能的發展不利于獨立性和自我管理能力的培養。實踐證明，在幼兒期適時開展一些自我服務的勞動鍛煉，不但能促進幼兒肌肉、骨骼等發育和肢體動作的靈活性，而且還能將在動手、動腦的反復實踐中所獲得知識、成功體驗等“遷移”到其它教育領域，從而使幼兒變得更加聰明、能干、懂事。

【關鍵詞】 幼兒 生活自理能力 培養 方法