論幼兒教師與家長(zhǎng)之間的良好溝通

論幼兒教師與家長(zhǎng)之間的良好溝通1

[關(guān)鍵詞]  幼兒教師 家長(zhǎng) 溝通 策略1

一、溝通對(duì)象的情況不同，溝通方式不同1

1、針對(duì)不同性別的家長(zhǎng)進(jìn)行合理溝通1

2、面對(duì)不同年齡層次的家長(zhǎng)進(jìn)行有針對(duì)性的溝通1

3、根據(jù)家長(zhǎng)對(duì)孩子期望的不同而展開溝通2

二、溝通內(nèi)容不同，溝通方法不同2

1、針對(duì)家長(zhǎng)了解幼兒在幼兒園表現(xiàn)時(shí)的溝通2

2、針對(duì)孩子在幼兒園出現(xiàn)意外時(shí)的溝通2

3、給家長(zhǎng)布置配合任務(wù)時(shí)的溝通2

三、溝通的環(huán)境不同，溝通方法不同3

1、來(lái)離幼兒園接送時(shí)的溝通3

2、把家長(zhǎng)約來(lái)幼兒園時(shí)的溝通3

3、到幼兒家中進(jìn)行家訪時(shí)的溝通3

四、總結(jié)3

論幼兒教師與家長(zhǎng)之間的良好溝通

[摘要]在幼兒園的教育中，家園共育是一個(gè)永恒的話題。教師與家長(zhǎng)之間的有效溝通是達(dá)到良好家園共育的關(guān)鍵。而教師如何與家長(zhǎng)更有效地進(jìn)行溝通，可以說(shuō)是一門藝術(shù)。幼兒教育看似針對(duì)幼兒個(gè)體進(jìn)行，其實(shí)，很多時(shí)候是面向家庭展開的。因此，教師與家長(zhǎng)是一種合作的伙伴關(guān)系。大家要共同活動(dòng)、相互作用，才能形成良好的溝通。

[關(guān)鍵詞]  幼兒教師 家長(zhǎng) 溝通 策略

    在當(dāng)今的幼兒教育中，家長(zhǎng)所占的分量越來(lái)越重，教師不再是權(quán)威者，而是家長(zhǎng)與幼兒之間的知識(shí)橋梁。因此，要確立家長(zhǎng)的主體地位，與家長(zhǎng)的溝通中要尊重家長(zhǎng)，把相關(guān)知識(shí)傳授給父母，與家長(zhǎng)共同探討幼兒在家及在幼兒園時(shí)發(fā)生的問(wèn)題，尋找方法，相互配合，對(duì)幼兒的教育保持統(tǒng)一的步調(diào)。所以，在與家長(zhǎng)互動(dòng)合作的過(guò)程中，要注意溝通的方式方法，以及在什么環(huán)境下、溝通什么內(nèi)容等。