論幼兒園與家長的有效溝通

論幼兒園與家長的有效溝通1

——家長開放日活動能力的實踐讓幼兒園與家長溝通的研究1

一：家長開放日的概念及存在的問題1

（一）家長開放日的概念界定和意義1

（二）家長開放日存在的問題1

二、針對問題采取的具體措施2

（一）做足活動前的“導”2

1.利用家長會打好“基礎針”。2

2.打好活動前的“關鍵針”2

（二）重視活動中的“領”3

1.形式多樣化3

2.記錄真實化3

三：總結4

3. 李瑞英編寫的教師繼續教育教材《幼兒教育改革與實踐》4

論幼兒園與家長的有效溝通

——家長開放日活動能力的實踐讓幼兒園與家長溝通的研究

【摘要】：家長開放日活動已經成為一種比較成熟的家園互動形式，在幼兒園中得到廣泛應用。其目的是使家長了解幼兒園教育、教學情況，了解自己孩子在幼兒園各方面表現情況及身心發展狀況。然而，在當前各級各類幼兒園中開展的家長開放日活動中，習慣于讓家長來園觀看孩子們的活動，參觀環境的布置；家長看完活動后，開放日也就隨之結束了。老師感覺很累，家長也感覺很忙，幼兒園感覺完成了一份家園聯系工作，但是無論哪一方都沒有真正獲得想要的信息。教師只是單純的教育活動的組織者，隨著家長活動的結束而結束。教師得不到來自家長層面的反饋和評價，并結合這些反饋信息，促使自己從教育思想、教育態度上、教學行為與效果進行分析、反思。同時，對家長而言，也只是“外行”看熱鬧，看過了就忘了，或者只關注到自己孩子在活動中的一些顯性的行為表現不知道究竟該看什么、如何看，不知道該如何就這些行為進行分析評價。

【關鍵詞】：家長開放日  家園聯系  家園互動  顯性的行為  關注度