論寄宿制幼兒園家園共育的有效途徑

論寄宿制幼兒園家園共育的有效途徑0

[關鍵詞]幼兒  家長  溝通  家園共育0

一、在小聯系本上先記述孩子的趣事要聞，后寫下一周的教育活動0

二、和家長面談時注意肯定為先，建議在后0

三、了解需求在先，運用多種手段在后1

論寄宿制幼兒園家園共育的有效途徑

[摘要] 家長不僅是教師服務的對象，而且是幼兒園教育的合作伙伴。家園溝通不是單方面地僅是家長、幼兒從中受益，作為教育資源，家長也會給老師以啟發和靈感，也會成為孩子的好“老師”。始終把家長看作班級的一分子，和家長一起利用一切可以溝通的時機與手段，共同教育幼兒。家長成為我們活動的參與者，支持者，家長工作的及時性與有效性，為我們的教育提供了更快捷的渠道。所以，利用接送孩子時與家長溝通，利用家園聯系本、家長園地、網絡等手段與家長溝通，就顯得尤為重要了。

[關鍵詞]幼兒  家長  溝通  家園共育  

我就職于一所全寄宿制幼兒園，幼兒周一早上入園，周五下午離園，老師和家長見面的機會較有限，算上家長開放日、慶六一、慶新年等大型活動，能夠與家長面對面的溝通時間是很有限的，與日托幼兒園相比教師與家長溝通的機會就更加珍貴了。所以，利用接送孩子時與家長溝通，利用家園聯系本、家長園地、網絡等手段與家長溝通，就顯得更加必要與重要了。