論華德福幼兒藝術(shù)教育理論及其實(shí)踐

論華德福幼兒藝術(shù)教育理論及其實(shí)踐1

一、華德福幼兒藝術(shù)教育的起源及發(fā)展概況1

二、華德福幼兒教育的藝術(shù)性課程設(shè)置2

1、華德福幼兒園的藝術(shù)性課程2

2、華德福幼兒園的藝術(shù)性課程與傳統(tǒng)幼兒園的藝術(shù)性課程之比較2

（1）環(huán)境的藝術(shù)性3

（2）藝術(shù)性課程的豐富性3

（3）教師的引導(dǎo)方式和程度3

（4）對(duì)孩子的參與程度的要求不同3

三、華德福幼兒園的整日流程及節(jié)日慶典中的藝術(shù)課程3

四、華德福幼兒園藝術(shù)性課程對(duì)幼兒身心發(fā)展的意義4

1 、華德福幼兒園藝術(shù)性課程對(duì)幼兒意志力培養(yǎng)的意義4

2、華德福幼兒園藝術(shù)性課程對(duì)幼兒情感發(fā)展的意義4

3、華德福幼兒園藝術(shù)性課程對(duì)幼兒思考能力發(fā)展的意義4

論華德福幼兒藝術(shù)教育理論及其實(shí)踐

【摘要】：通過對(duì)華德福幼兒教育與國(guó)內(nèi)傳統(tǒng)幼兒教育的對(duì)比，結(jié)合我在華德福幼兒園主班老師工作期間的經(jīng)驗(yàn)，從課程設(shè)置、整日流程、華德福特色的節(jié)日慶典等不同的角度思考華德福教育在幼兒的意志力、情感和思考能力培養(yǎng)方面的特色。

【關(guān)鍵詞】：藝術(shù)性活動(dòng)     華德福      課程設(shè)置

華德福教育旨在讓孩子充分了解自己的潛能，孕育自由的精神，幫助他們逐漸成為一個(gè)具有創(chuàng)造性思維、社會(huì)道德責(zé)任感和實(shí)踐能力的人，從而幫助他們?cè)趯�來以正向的生命態(tài)度進(jìn)入世界、貢獻(xiàn)自己的才能。