論以人為本的思想在幼兒園教師激勵中的運用

論以人為本的思想在幼兒園教師激勵中的運用0

一 、人文的激勵環境，激發教師鼓干勁0

1、賞識管理，發揮教師最大的工作潛能0

2、鼓勵教師之間的互動與協作：1

二、以人文本的激勵方法1

1、尊重鼓勵：1

2、情緒刺激：1

3、情感渲染：1

4、經濟獎勵：2

三、運用激勵方法的技巧2

1、靈活運用激勵制度：2

四、激勵過程中思考2

1、衡量標準的可行性：2

2、提供建議的人文性：2

3、激勵方式的多樣性：2

3、《學校管理激勵理論研究》 朗業偉 1990.23

論以人為本的思想在幼兒園教師激勵中的運用

[摘要]在現代學校管理制度中,教師激勵制度逐漸成為學校管理者關注的重要方面，教師激勵是管理中必不可少的重要環節。教師是園所發展的動力，幼兒園的可持續發展有賴于教師積極性、主動性與創造性的充分發揮，而如何為教師營造這樣一個發展的空間，采取有效的激勵措施促進教師的專業化成長，是幼兒園人力資源管理和開發所面臨的重要命題。激勵制度是促人上進的催化劑，靈活的的激勵、人文的激勵、帶有情感傾向的多樣化的教師激勵方式是管理者手中的法寶，也是我們工作中值得商榷和研究的問題。

[關鍵詞] 激勵   積極性   動力    效率    

激勵，顧名思義就是激發和鼓勵。從教育心理學來說，是激發人的動機、誘發人的行為，使其產生一種內在的動力，朝著所期望的目標努力的過程。也就是通常所說的調動和發揮人的積極性和主動性的過程。激勵包括：物資激勵、精神激勵等。