管窺幼兒園教師的人性化管理

管窺幼兒園教師的人性化管理1

一、人性化管理的內(nèi)涵1

二、人性化管理的概念及對幼兒教師的發(fā)展意義2

（一）人格關(guān)懷2

1、尊重幼兒教師的權(quán)力2

2、尊重個(gè)性，承認(rèn)差異2

（二）情感關(guān)懷2

（三）自我認(rèn)識個(gè)關(guān)懷2

1、選擇正確的人生坐標(biāo)。3

2、選擇恰當(dāng)?shù)男睦矶ㄎ?

3、選擇適當(dāng)?shù)姆较虬l(fā)展3

(四)成就關(guān)懷3

三、《教師的壓力源》案例與分析3

1、 領(lǐng)導(dǎo)的壓力4

2、 家長的壓力4

3、孩子的壓力4

4、社會(huì)的壓力4

管窺幼兒園教師的人性化管理

【摘要】 現(xiàn)在很多民辦幼兒園，教師隊(duì)伍年輕，不穩(wěn)定，流動(dòng)頻繁，工作經(jīng)驗(yàn)在3年至5年以上有經(jīng)驗(yàn)的幼教老師少之又少。教師年齡結(jié)構(gòu)不合理，形成不了以老帶新和傳幫帶的良好榜樣作用，所以，對幼兒的教育質(zhì)量影響也很大。究其原因：沒有了解、尊重幼兒教師的需求。

【關(guān)鍵詞】幼兒教師   人性化管理   尊重個(gè)體差異   認(rèn)識自我