淺談隔代教育對幼兒交往能力的影響

淺談隔代教育對幼兒交往能力的影響1

一、引言1

二、隔代教育與交往的定義1

（一）隔代教育的定義1

（二）交往1

三、隔代教育的特點1

（一）隔代教育更偏重對幼兒身體的照顧2

（二）在教育中一味的要求孩子聽話2

（三）在生活中對待孩子的行為過于寬容以及限制過多2

（四）在生活中更多的包辦代替2

四、隔代教育對幼兒交往能力的影響因素2

（一）祖輩豐富的交往經驗有利于幼兒交往技能的獲得3

（二）祖輩過多的限制造成了幼兒交往中的被動性3

（三）過分的溺愛造成孩子交往中的“自我中心”3

（四）陳舊的教育觀念與教育方式使幼兒在遇到問題時不能積極面與解決3

（五）、隔帶教育疏遠了親子關系，造成了幼兒交往中缺乏安全感4

五、小結4

淺談隔代教育對幼兒交往能力的影響

[摘要]隨著隔帶教育現象的增多， 大家越來越關注這種教育方式對幼兒成長的影響。但是到底什么是隔代教育呢，隔代教育的特點是什么？隔代教育的對幼兒的影響因素有哪些？幼兒的交往能力有事有如何的重要性的呢？這都是值得我們思考的。本人根據平時在日常生活和在幼兒園中的觀察，以及查詢多方面的資料，在此簡述有關隔帶教育者的特點以及這獨特的特點對幼兒交往能力存在的影響。

關鍵詞:隔代教育 交往能力 影響