淺談蘇州方言在幼兒園教育中的有效運用

淺談蘇州方言在幼兒園教育中的有效運用1

[關鍵詞]    蘇州方言 傾聽吳語 趣味童謠 細語柔歌1

一、傾聽吳儂軟語，營造學習氛圍1

二、學說趣味童謠，鼓勵大聲表達2

三、傳承曲藝文化，演繹細語柔歌3

四、蘇州方言在幼兒園教育中培養(yǎng)的效果3

淺談蘇州方言在幼兒園教育中的有效運用

[摘要] 

近幾十年來 ,我國普通話推廣工作成績越來越大 ,一方面，普通話的推廣使得全國各地的人在交流方面沒有了障礙，不同地域之間的人也能保持良好的溝通，另一方面，由于從幼兒園時期就廣泛的使用普通話進行教育，導致很多幼兒對于知識的第一印象是建立在普通話的基礎上的，很難或者無法用本地的方言來進行描述。

隨著時間的推移，方言在日常生活中的地位就逐漸降低，很多幼兒不會說方言，或者說的很不標準，長此以往，必然導致方言慢慢的走向消亡，至少是會失去很多部分，比如說一些單詞和俗語，這對于傳統(tǒng)文化的傳承有巨大的反作用。有大學語言研究者最近在對蘇州方言的一次調查中發(fā)現(xiàn)，絕大多數(shù)蘇州孩子已基本不會說蘇州話，尤其在15歲左右的初中生中，用普通話交流的比例已高達100％，擔心照此下去，這批孩子成為社會主流人群后，蘇州人的母語將由蘇州話變成普通話，而蘇州方言所包含的豐富文化也將由此丟失。