淺談托班幼兒自我服務能力的培養策略

淺談托班幼兒自我服務能力的培養策略1

一、概念界定1

二、托班幼兒自我服務能力培養的必要性1

三、如何培養托班幼兒自我服務能力2

（一）利用多種活動和教育手段，培養幼兒自我服務的能力2

（二）多變的游戲方式與正面的贊許、鼓勵，激發幼兒自我服務的興趣2

（三）注重個體差異，因材施教，提高幼兒自我服務的能力3

（四）實施經常化教育，養成幼兒自我服務的習慣3

（五）家園合作，持續幼兒自我服務的熱情4

（六）細心發現，時時跟進，拓展幼兒自我服務的能力4

四、幼兒自我能力培養的效果4

淺談托班幼兒自我服務能力的培養策略

[摘要]幼兒期是培養良好行為習慣的最佳時期，這一時期幼兒可塑性大，模仿能力強，并有著一定的自主能力及自主要求。因此優化幼兒園生活教育，促進幼兒自我服務能力的發展，是必要的，也是可行的。幼兒自我服務能力的培養，就是指幼兒在一定的年齡階段內照顧、管理自己的能力。本文針對托班幼兒年齡特點：可塑性較強，易受外界環境刺激干擾，缺乏規則意識等方面，闡述了托班幼兒自理能力的培養策略，即：采取正面示范、正面激勵、集體教育活動、多樣游戲方式、家園合作等手段。并描述了通過上述方法培養，使幼兒的自我服務在意識和能力方面得到了明顯的提升。

[關鍵詞]自我服務    托班幼兒   培養策略   效果