淺談幼兒園數學跑組活動中的有效教學策略

淺談幼兒園數學跑組活動中的有效教學策略1

［關鍵詞］幼兒　　數學“跑組”活動　　有效教學策略1

一、 教學準備階段的有效教學策略2

二、 教學實施階段的有效教學策略4

三、 教學評價階段的有效教學策略6

淺談幼兒園數學跑組活動中的有效教學策略

［內容摘要］幼兒園數學活動中有一種最常見的“跑組”活動的形式。如何讓幼兒能在這樣“不穩定”的狀態下最大效能地實現《綱要》提出的多元的教育目標呢？本文運用理論與示例相結合的方式著眼于教師在幼兒園數學跑組活動中的教學準備階段、教學實施階段和教學評價階段三方面對幼兒園數學教育領域的有效教學策略做出了闡述。

［關鍵詞］幼兒　　數學“跑組”活動　　有效教學策略

數學是研究現實世界中的空間形式和數量關系的一門科學，它具有高度的抽象性和嚴密的邏輯性。依據其抽象性、邏輯性的特點，教師需要做到心思縝密，選擇有效的教學策略才能收到良好的教學效果。