淺談做中學，做中求發展

一、參與環境創設，讓幼兒的經驗隨著環境的豐富而豐富0

二、勞動并發展著1

三、快樂的游戲，快樂的成長1

四、觀察生活，體驗科學2

淺談做中學，做中求發展

[摘要]

“做中學，做中教，做中求進步”是陳鶴琴老先生教育的三大目標之一。他提出不但要從做中學，還要從做中教，從做中求進步。兒童各類生活活動都要在戶外，包括游戲、勞作、與大自然接觸活動、自我表達課程、使用工具鍛煉等，而不像過去那樣都在室內進行，印數本也已經轉為第二位的學習材料。教師與學生共同來做，必要時給學生以指導，他們在做與教中取得直接經驗，則是求得進步的主要因素。要想真正的發展幼兒，就要注意把教育內容物化為孩子可操作的環境和材料，激發幼兒的興趣，引導幼兒在和環境、材料的相互作用中，主動探索、主動發現，獲得直接和間接的經驗，從而進一步得到提高。

[關鍵詞]

        做中學、發展

“做中學，做中教，做中求進步”是陳鶴琴老先生教育的三大目標之一。他解釋到：杜威博士提出從做中來學。在這里，我們更近了一步，不但要從做中學，我們還要提出從做中教，從做中求進步。正像杜威博士在芝加哥的實驗室學校那樣，我們強調兒童各類生活活動都要在戶外，包括游戲、勞作、與大自然接觸活動、自我表達課程、使用工具鍛煉等，而不像過去那樣都在室內進行。教兒童們學習研究大自然中的實際事物，不單單靠書本，印數本已轉為第二位的學習材料。教師與學生共同來做。必要時給學生以指導，他們在做與教中取得直接經驗，則是求得進步的主要因素。