淺議學齡前兒童自我傷害行為的起因與矯治

淺議學齡前兒童自我傷害行為的起因與矯治1

一、問題的提出1

二、兒童自我傷害行為的起因分析2

（一）先天因素（病理因素）2

1、孤獨癥造成的自我傷害行為2

2、腦膜炎預后不好造成的自我傷害行為2

（二）自身因素2

1、希望以自我傷害行為引人關注2

2、以自我傷害方式來宣泄負向情緒、抒解內(nèi)心壓力2

（三）環(huán)境因素2

三、兒童自我傷害行為的矯治3

1、關注兒童的異常行為表現(xiàn)，排除疾病的因素3

2、關注兒童，用愛幫助兒童改變自我傷害的習慣3

3、用移情法轉移兒童注意，控制自我傷害行為3

4、以正面強化的辦法改變自我傷害的習慣4

5、進行家園配合，用適度懲罰的方法改變兒童自我傷害的行為習慣4

四、體會與反思4

淺議學齡前兒童自我傷害行為的起因與矯治

[摘要] 自我傷害是指個體經(jīng)歷一段長時間反復不斷的或習慣性的自己傷害自己身體的行為，當個體自我傷害行為反復出現(xiàn)，說明個體的人格發(fā)生了障礙，影響其自身的生活發(fā)展與身心健康。心理健康是人的多方面的心理品質(zhì)與心理功能的綜合性良好反應，兒童期是人的生理、心理發(fā)展的關鍵時期，而家庭、學校的撫養(yǎng)、教育方式對兒童的心理健康發(fā)展起到?jīng)Q定性的作用。《綱要》指出，要從小培養(yǎng)兒童良好的品德、積極的態(tài)度、廣泛的興趣、積極開發(fā)兒童的腦功能，發(fā)現(xiàn)和發(fā)展兒童的潛能，為人的一生的充分發(fā)展奠定基礎。而從小具有自我傷害行為的兒童，如果不及時進行預防與矯治，嚴重的會發(fā)展成人格障礙，影響兒童的身心健康發(fā)展。教師應該了解原因并幫助兒童進行矯治，使兒童的身心得到正常化的發(fā)展，防止兒童形成人格障礙。

[關鍵詞] 心理健康 人格 自我傷害行為 起因與矯治