挖掘地域資源開展手工活動，促進幼兒能力發展

挖掘地域資源開展手工活動，促進幼兒能力發展1

【關鍵詞】地域資源 手工活動 幼兒能力發展1

——地域資源是手工活動的源頭活水1

挖掘地域資源開展手工活動，促進幼兒能力發展

【摘要】地域資源是具有地方特色的各類資源，是幼兒教育的重要課程資源。《基礎教育課程改革綱要（試行）》指出要因地制宜地實施素質教育，促進幼兒能力發展。本文主要論述如何挖掘地域資源開展手工活動的基本途徑，以及手工活動對兒童能力發展的有利因素等。

【關鍵詞】地域資源 手工活動 幼兒能力發展

《現代漢語詞典》中對“地域”的解釋是：“本鄉本土。”那什么是地域資源呢？就是本地區富有地方特色的資源，包括自然風光、名勝古跡、人文風俗、文化遺產、特色產業等。這些地域資源是幼兒教育的重要課程資源。《基礎教育課程改革綱要（試行）》中指出：“城鄉各類幼兒園都應從實際出發，因地制宜地實施素質教育，為幼兒一生的發展打好基礎。”教學中，筆者充分挖掘本園地域資源，開展手工活動，在活動中一方面使幼兒身體協調能力得到鍛煉，另一方面又促進了幼兒思維能力的發展，培養了幼兒的創新意識和動手能力。那么，如何挖掘地域資源，開展幼兒手工活動？其對幼兒能力的發展又有怎樣的作用呢？