小班科學認讀的教學策略

小班科學認讀的教學策略1

引言1

一、 小班科學認讀的概念與意義1

（一）概念解釋1

（二）小班幼兒認讀特點1

（三）小班幼兒科學認讀的意義與價值2

二、創(chuàng)設小班幼兒科學認讀教學的必要環(huán)境2

三、開展小班科學認讀活動的具體的教學策略2

(一）小班科學認讀活動開展應遵循的原則2

1、重“認”重“讀” 不重“寫”2

2、只求整體的感知，不求透徹的理解2

(二）小班科學認讀活動的教學方法3

1、多元化的識字方法3

2、由簡到繁、循序漸進地自然學習法3

3、隨風潛入夜地默化學習法3

四、帶動家長積極地投入小班幼兒的科學認讀活動中3

1、 溫馨20分鐘。4

2、 充分利用隨機性的閱讀活動。4

3、從不同的角度閱讀圖書。4

小班科學認讀的教學策略

[摘要]科學認讀，是指閱讀和識字相互協(xié)調、相互滲透的語文啟蒙教育。小班幼兒由于年齡特點及生活經驗不足決定了他們運用語言的能力相對較差。《綱要》的精神，要從幼兒實際情況出發(fā)，重視幼兒的語言發(fā)展需求，提高小班幼兒運用語言的能力。科學認讀教學無疑對發(fā)展小班幼兒的語言能力是非常有效的。那么，小班科學認讀的教學策略又有哪些呢？

[關鍵詞]小班 科學認讀 語言 發(fā)展 教學策略