小班幼兒撕紙能力培養(yǎng)的實踐研究

小班幼兒撕紙能力培養(yǎng)的實踐研究- 1 -

[關(guān)鍵詞]創(chuàng)設(shè)環(huán)境  開展活動  作品展示- 1 -

一、創(chuàng)設(shè)撕紙?zhí)厣�的班級環(huán)境- 1 -

二、制定層層遞進(jìn)的撕紙活動- 1 -

1.稚嫩階段- 2 -

2.啟蒙階段- 2 -

3.成長階段- 2 -

4.變化階段- 2 -

三、開展撕紙作品的展示活動- 2 -

小班幼兒撕紙能力培養(yǎng)的實踐研究

[摘要]幼兒教育是為造就適應(yīng)時代發(fā)展的創(chuàng)造性人才的奠基教育，它是通過教育教學(xué)的多種形式來實施的。作為幼教工作者應(yīng)為幼兒創(chuàng)造條件，設(shè)計有益于幼兒智力發(fā)展的創(chuàng)造性活動。小班年齡階段的幼兒，各方面都在迅速的發(fā)展，尤其是手的動作發(fā)展。我發(fā)現(xiàn)幼兒的動手能力都相對較弱，因此針對這一現(xiàn)象，我進(jìn)行了深思，決定通過撕紙活動來提高幼兒的動手能力，開拓他們的創(chuàng)造性思維。本文通過創(chuàng)設(shè)撕紙?zhí)厣�的班級環(huán)境、制定層層遞進(jìn)的撕紙活動以及開展撕紙作品的展示活動三個方面進(jìn)行闡述。

[關(guān)鍵詞]創(chuàng)設(shè)環(huán)境  開展活動  作品展示