學前兒童分享品質的培養探索

一 、分享教育的含義和重要性1

二、幼兒缺乏分享意識的原因 1、幼兒年齡特點2

2、缺乏分享技能2

三、幼兒分享行為的動機2

1、維護在老師心目中的形象，獲得贊揚。2

2、維護自己在同伴中的形象，樹立威信。2

四、分享教育的實施2

1、因人而異，因材施教2

2、把握契機，隨時教育3

3、樹立榜樣，加強意識。3

4、因勢利導，換位思考3

5、積極創造，分享機會3

6、及時表揚，學會分享3

播種分享，收獲和諧

                       —學前兒童分享品質的培養探索

［摘要］

經常能聽到有父母會說，現在的孩子越來越自私了，不懂得和別人分享，而且好東西總是據為己有。其實，對于孩子來說，他們不懂得成人世界里的規則。自古以來，分享教育被作為實施道德情感教育的主要途徑。從幼兒的長遠發展來看，一個能在物質上和精神上同別人分享自己東西的人，才是一個心理健康、人格健全、為社會所需要的人。縱觀全球發展趨勢，面對孩子存在的種種行為，使我們認識到從小樹立幼兒的分享意識，培養幼兒的分享行為，對幼兒的健全人格、心理發展、及至社會發展是至關重要的。我們需要及早的認識到這個問題！

［關鍵詞］分享 情感 教育