利用廢棄物從節奏入手對幼兒進行音樂審美教育的實驗研究

利用廢棄物從節奏入手對幼兒進行音樂審美教育的實驗研究0

［關鍵詞］　幼兒　節奏　自制打擊樂　審美教育0

一、課題的提出0

(二)家長的音樂能力普遍較低，音樂教育意識普遍不強，家庭生活中缺乏藝術氛圍0

二、理論依據0

三、實驗方法1

四、實驗步驟1

(一)準備階段1

(二)實驗階段1

(三)實驗結果：3

表格1、實驗前幼兒節奏、審美能力比較3

五、分析總結3

(四)幼兒的節奏感大大增強了。3

(六)音樂陶冶了幼兒的情感，促進了良好個性的發展。3

利用廢棄物從節奏入手對幼兒進行音樂審美教育的實驗研究

   ［摘要］　音樂節奏感不僅具有運動性，也具有情緒性。它是指在音樂活動中能夠體驗、感受節奏在音樂藝術中的情感表現，并能準確地再現音樂的能力。節奏是構成音樂的三大要素(節奏、旋律、和聲)之一。甚至可以說沒有節奏就沒有音樂。

    對學習音樂的孩子來講，認識、掌掘一定節奏“語匯”是極為必要的。它幫助孩子們能盡快跨進音樂入門，邀游于音樂王國之中。更為重要的是針對傳統節奏教學中樂器最少、音色單調的問題，我們嘗試利用廢棄物自制打擊樂器來解決此間題。從而利用廢棄物的不同音色來培養幼兒音樂素質和能力，進行音樂審美教育。培養孩子的節奏感，是21世紀復合性人才不可缺少的一個方面。節奏豐富了人們的各種生活，生活離不開各種各樣的節奏，具有一定的節奏感對孩子們日后成長能起到一定的積極作用。

    ［關鍵詞］　幼兒　節奏　自制打擊樂　審美教育