芻議陳鶴琴幼兒教育思想及其現(xiàn)實(shí)意義

芻議陳鶴琴幼兒教育思想及其現(xiàn)實(shí)意義1

一、陳鶴琴在中國現(xiàn)代教育史上的地位1

(二) 開創(chuàng)中國現(xiàn)代幼兒教育的時期1

二、對陳鶴琴幼兒教育思想的實(shí)踐3

(一)學(xué)習(xí)--頗會精髓，融全貫通3

三、實(shí)踐陳鶴琴幼兒教育思想過程中的感悟3

芻議陳鶴琴幼兒教育思想及其現(xiàn)實(shí)意義

摘要：陳鶴琴先生在半個世紀(jì)前對幼兒團(tuán)課程的思考和實(shí)踐在今天依然能引起共鳴，說明其形成與發(fā)展是符合我國幼兒教育發(fā)展規(guī)律的．反映了兒童的幸福要求、人文精神、兒童發(fā)展和教育創(chuàng)新的要求，也和當(dāng)代世界教育發(fā)展息息相通。因此我們要繼續(xù)學(xué)習(xí)，認(rèn)真探索，結(jié)合實(shí)際，充分挖掘陳鶴琴幼兒教育思想的精華。

關(guān)鍵詞: 家庭教育思想 ；融合；弘揚(yáng)；身心發(fā)展規(guī)律