鄉土資源融入幼兒園課程的實踐思考

鄉土資源融入幼兒園課程的實踐思考1

【關鍵詞】鄉土資源  幼兒園課程  選擇  融合1

一、幼兒園課程中鄉土資源開發和利用的重要意義2

二、鄉土資源融入幼兒園課程的實踐研究過程3

（一）鄉土資源內容的選擇3

1、內容的選擇要有親歷性3

2、內容的選擇要有可接受性4

3、內容的選擇要有教育性4

（二）鄉土資源融入幼兒園課程的途徑4

1、和幼兒園主題活動相融合4

2、和各領域教學相融合4

3、和整體環境相融合5

4、和區域活動相融合5

三、注重課程內容的積累和創新結論5

（一）鄉土資源融入幼兒園課程開發的現狀及與兒童成長關系的分析6

（二）鄉土資源融入幼兒園課程目標和內容開發研究6

（三）鄉土教育資源的開發研究6

四、在課程中融入鄉土資源內容研究成果及后續思考7

（一）關注案例對比分析的累積課程7

（二）開發適合孩子特點的生成課程7

（三）強化再次開發的審議課程7

鄉土資源融入幼兒園課程的實踐思考

【摘要】“鄉土”是我們出生、成長的地方。“鄉土資源”，就是指我們出生、成長的地方的地域特色、自然景觀、文物古跡、地名沿革、歷史變遷、社會發展以及民間藝術、名俗風情、名人軼事、語言文化等。它包括自然地理資源、人文歷史資源和社會發展資源等。在幼兒園藝術教育中，鄉土資源有助于讓幼兒實際感受藝術的豐富和優美，能激發幼兒對本地藝術的認同感。為促進幼兒藝術教育的豐富、多樣、有效地開展，我園在充分挖掘、開發和利用幼兒園、家庭、社區的鄉土資源在藝術領域的教育資源方面做了積極的探索嘗試。

【關鍵詞】鄉土資源  幼兒園課程  選擇  融合