試談幼兒音樂創造能力的培養

試談幼兒音樂創造能力的培養1

一、幼兒音樂活動對幼兒創造力培養的意義和作用1

（一）意義1

（二）作用2

二、我國幼兒音樂活動培養幼兒創造力的狀況2

（一）在幼音樂活動中幼兒創造力得到培養2

（二）在音樂活動中幼兒創造力未得到培養2

三、幼兒音樂活動培養幼兒創造力狀況的原因分析3

（一）教師的教育理念3

（二）教師的教育能力3

（三）幼兒已有的經驗3

（四）幼兒園的物質環境3

四、促進幼兒園音樂活動中幼兒創造力培養的相關建議3

（一）提高教師自身的教育理念與教育能力4

1、提高教師自身的教育理念4

2、提高教師自身的教育能力4

（二）通過多種音樂活動培養幼兒的創造力4

（三）豐富幼兒已有的經驗4

（四）創造有啟發性的、有教育意義的幼兒園環境4

1、為幼兒創造平等交流的環境4

2、為幼兒創造具有創造教育的物質環境4

試談幼兒音樂創造能力的培養

【摘要】研究者運用觀察法對幼兒園的實習與見習中所看到的音樂活動進行觀察，了解到幼兒園音樂活動中幼兒創造力培養的現狀包括幼兒創造力在音樂活動中得到培養以及未得到培養這兩個方面，本文從教師的教育理念、教育能力、幼兒的已有經驗以及幼兒園的物質環境這四個維度分析了現狀形成原因，并且根據這些現象及原因進一步提出了一些策略建議，幫助教師在幼兒園音樂活動中更好的培養幼兒創造力水平。

【關鍵詞】音樂活動 創造力 培養

21世紀需要大批具有現代意識和創造精神的人才，我們應該重視對幼兒創造力的培養。幼兒園音樂活動既促進了幼兒全面和諧的發展，又培養了幼兒對音樂的感受、理解以及表現能力，也使幼兒的創造力在音樂活動中得到了培養。每個幼兒生來具有巨大的創造潛能，豐富多彩的音樂活動能充分調動孩子的激情，啟動聯想，發展想象，對幼兒創造力的培養有著獨特的效果。教師應該利用有利的條件在音樂活動中培養幼兒創造力，為現代化的社會培養具有創造精神的人才做出自己的努力。