試論生活中的科學教育

試論生活中的科學教育1

[關鍵詞]：幼兒教育 科學教育 生活化1

一、幼兒科學教育的價值1

二、生活中，營造科學教育環境氛圍。1

1、營造幼兒喜愛觀察感的環境氛圍1

2、日常生活中，營造幼兒動手探索的環境氛圍。2

三、多形式、多途徑開展科學探索活動2

1、戶外活動環節中的自由觀察探索2

2、集中教育活動環節的科學游戲等主題活動2

3、利用晨間談話或散步，開展“說發現”活動。3

四、創造條件讓幼兒表現“學科學”能力3

試論生活中的科學教育

[摘要]：孩子從出生開始，生活就與他們緊緊的聯系在一起。在孩子們的眼睛里，生活中的任何事物都是很新鮮，都能引起他們的注意力。他們對生活中的一切都是那樣好奇，不厭其煩地去摸索。而科學現象常常都是出現在生活中，所以，孩子學習的契機無處不在。為了孩子在童年時期就能對科學感興趣，我們為孩子提供健康、豐富的科學教育環境，滿足他們探索的需求。使他們在童年時期就有學科學、愛科學地精神。在2001年，在教育部頒布的《幼兒園教育指導綱要(試行)》中，“科學”第一次正式列入幼兒園教育內容之中。至此，有關“幼兒要不要學科學”的問題應該是不言自明了。

[關鍵詞]：幼兒教育 科學教育 生活化