論陶行知幼兒教育思想及其現實意義

論陶行知幼兒教育思想及其現實意義0

一、當前幼兒教育中存在的若干問題0

二、幼兒教育中家庭、教師應起到的作用1

1、為孩子創設和諧、民主的家庭氛圍1

2、言傳身教、潛移默化的影響孩子1

3、嚴格與慈愛并行1

4、配合老師，作好學校教育工作1

1、教師有目的、有計劃的設計教育活動，發揮好教師主導作用。1

三、陶行知教育思想在幼兒教育中的應用1

第一，生活即教育，在生活中培養幼兒良好的生活、學習習慣。1

第二，充分利用生活提供的豐富的教育資源2

第三，解放和培養兒童的創造力2

第四，理解“教、學、做合一”的思想并應用于日常的幼兒教育中3

論陶行知幼兒教育思想及其現實意義

【摘要】陶行知的課程理論是獨具特色的、是與是俱進的。陶行知的課程理論啟示我們，讀陶行知課程理論必須與實踐相結合，我們要注重實踐經驗的總結、概括和提升。陶行知的教育思想中蘊涵很多的幼兒教育內容。陶行知非常明確地指出“今日教育界責任之最重要且最緊迫者，莫若利用教育學解決學校課程問題。蓋課程為學校教育之中心，假使課程得有圓滿解決，則其它問題即可迎刃而解。” 由此我們可以這么演繹為幼兒設計課程，即為創新幼兒教育，亦即為幼兒設計符合幼兒自身特點的教育課程及實踐方式。故本文著重從陶行知的生活教育理念、創造力教育和“教學做”合一等方面對解決幼兒教育中的現實問題及促進幼兒教育進一步發展作了一定的闡述。

【關鍵詞】幼兒教育 陶行知教育理論 生活教育觀 幼兒創造力教育