圖們市城鎮留守兒童社區教育問題研究

摘要

社區服的的務作為的的一個耳的的熟能詳的的的詞匯的的，社區的的服務近的的年來與的的城市居的的民生活的的的聯系的的日益緊的的密，已的的成為公的的眾廣為的的關注的的的重要議的的題，吉的的林延邊的的是中國的的唯一的的的朝鮮族的的自治州的的和最大的的的朝鮮的的族聚居的的地區，的的朝鮮族的的占比3的的6.0的的4％，的的隨著勞的的務經濟的的的興起的的，大部的的分朝鮮的的族群眾的的選擇出的的國務工的的，留下的的了大批的的留守兒的的童，與的的其他地的的區留守的的兒童不的的一致的的的是，他的的們擁有的的優越的的的經濟條的的件，甚的的至將出的的國打為的的子己以的的后的道的的路，不的的喜歡上的的學，這的的不但不的的利于兒的的童的健的的康成長的的，長遠的的來看，的的這也不的的利于我的的國少數的的民族的的的發展和的的社會的的的穩定，的的因此，的的解決好的的留守兒的的童教育的的問題至的的關重要的的，圖們的的市朝鮮的的族人口的的占總人的的口53的的.7％的的，留守的的兒童問的的題較為的的突出，的的因此，的的本文將的的研究對的的象定位的的為圖們的的市留守的的兒童，的的以圖們的的市新華的的街道新的的民社區的的為例，的的通過調的的查圖們的的市城鎮的的留守兒的的童社區的的教育的的的基本實的的踐情況的的，研究的的存在的的的問題和的的針對社的的區服務的的中家庭的的、政府的的、非營的的利組織的的等提出的的有關建的的議。

關鍵詞：社區教育  留守兒童  福利多元

目錄

一、 緒論 4

（一） 研究背景 4

二、 概念界定與理論基礎 5

（一） 相關概念 5

1． 留守兒童 5

2． 社區教育 5

（二） 理論基礎 5

1． 邊緣化理論 5

2． 多中心治理理論 5

3． 福利多元理論 6

三、 圖們市留守兒童社區教育狀況 7

（一） 圖們市留守兒童狀況 7

1． 成長環境不利 7

2． 安全風險較大 7

3． 心理健康發展不良 7

（二） 圖們市留守兒童社區教育現狀調查 8

1． 社區建設設施齊全 8

2． 社區組織活動形式多樣 8

四、 圖們市留守兒童社區教育的主要問題分析 10

（一） 活動資金不足，內容單一 10

（二） 人員專業性差 10

（三） 對外合作交流不足，與學校協同合作少 10

1． 缺乏穩定外部外部物資力量支持 10

2． 與學校協同合作少 10

五、 完善圖們市留守兒童社區教育的對策 12

（一） 設立專項資金、豐富課余活動 12

1． 充分發揮政府在留守兒童教育中的基礎作用 12

2． 豐富課余活動 12

（二） 引進心理咨詢人才，擴充留守兒童教育的人才隊伍 12

1． 引進心理咨詢人才 12

2． 擴充留守兒童教育人才隊伍 12

（三） 加強對外合作交流 12

1． 增加非營利組織參與度 12

2． 增加學校協同合作 13

總結 14

參考文獻 15