淺論川東北農村義務教育學校人力資源管理中績效考核的現狀和對策

內 容 摘 要

川東北地區位于四川、重慶、陜西三省結合部，整體發展和經濟實力在四川省居于中游，教育投入總體上來說與川西等發達地區有較大的差距，特別是農村教育。投入的不足，加上農村學校特別是農村義務教育學校在國家政策明令下不再具有自主收費權利，這就直接導致了教職工的待遇與川西等發達地區存在著較大的差距。2009年開始全省實行績效工資制度，在一定程度上提高了教職工的待遇，對促進農村學校特別是農村義務教育學校的發展和人心的穩定起到了很大的作用。但如何切實做好教職工績效考核和獎勵性績效工資的分配工作，就成了不可忽視、必須面對的一個重要問題。績效考核工作是一項全面的工作，是對教師學年工作的總體評價，而評價結果在教職工績效工資的分配、教師職級晉升、評優選先等方面具有重要的作用。因此如何科學、有效的進行績效考核對調動教師工作積極性、主動性，進而提高教學質量至關重要。

為了完成此次論文的寫作，筆者通過與自己的老師和當了老師的同學交流，發現從績效工資實施以來，川東北農村義務教育學校普遍存在著在績效考核和獎勵性績效工資的分配上，本來應該體現出向一線教師、骨干教師、班主任和做出突出成績的教職工傾斜，充分發揮績效工資激勵導向功能，但在實際操作過程中，出現了考核和分配辦法存在操作性不強、師德要求不夠、傾斜導向不突出等問題，不但沒有促進教職工積極性反而起到了消極的作用，出現了結果與目標偏離軌道的情況，績效工資的發放未能達到預期的效果。

本文擬就這些現象，初步分析原因，并結合自己的思考，提出一些不太成熟的見解。

[關鍵詞]：農村義務教育學校；績效管理；現狀；對策

目       錄

1.川東北農村義務教育學校績效考核的現狀                               4

    1.1各層次農村義務教育學校績效工資總額的核定                      4

    1.2同一學校績效考核對象的現狀                                    5

        1.2.1行政領導與一線教師                                      5

        1.2.2各年齡段教師                                            5

        1.2.3不同學科教師                                            5

        1.2.4教師個體與團體                                          6

        1.2.5班主任與非班主任                                        6

        1.2.6教師與工勤人員                                          6

1.3績效管理考核辦法的局限性                                      6

        1.3.1績效管理考核程序環節的不完善                            6

        1.3.2績效管理考核手段的簡單化、缺乏系統性                    7

2.完善農村義務教育學校績效管理考核體系的對策                         8

    2.1統一考核標準，減少管理考核中的隨意性                          8

    2.2學校建立績效管理考核領導小組，充分發揮教代會作用              9

3.結論                                                               9

4.文獻