小學(xué)教師在職培訓(xùn)現(xiàn)狀及改進(jìn)策略研究

摘要

社會(huì)各方面已突飛猛進(jìn)地發(fā)展起來，互聯(lián)網(wǎng)“信息時(shí)代”已經(jīng)到來且以迅雷不及掩耳之勢快速發(fā)展，已經(jīng)強(qiáng)力滲入教育的各個(gè)面面，學(xué)校的教育方式、教育理念、教育內(nèi)容都發(fā)生著深刻的變更，教育在社會(huì)發(fā)展中的位置的重要性日益凸顯，又因?yàn)榻逃�的發(fā)展顯然不能離開優(yōu)質(zhì)量、高水平的教師人才資源，基礎(chǔ)教育教師正在面臨著更高的、全新的素質(zhì)教育和新課程改革大力推行的挑戰(zhàn)，必須迎難而上接受時(shí)代的挑戰(zhàn)才能與時(shí)俱進(jìn)，不落伍于時(shí)代發(fā)展。所以中小學(xué)教師的能力水平被要求進(jìn)入更高、更嚴(yán)格的軌道，急需采取必要培養(yǎng)方案及具體措施來提高素質(zhì)水平。本研究通過對(duì)小學(xué)教師在職培訓(xùn)的參與性、實(shí)效性、持續(xù)性、時(shí)效性、普及性等方面進(jìn)行理論層面的全面分析，并結(jié)合文獻(xiàn)資料和調(diào)查結(jié)果整理解析小學(xué)教師在職培訓(xùn)存在的主要問題，對(duì)改良優(yōu)化創(chuàng)新策略進(jìn)行深入研討，切實(shí)為全面提高基礎(chǔ)教育質(zhì)量、加快我國小學(xué)教師專業(yè)化進(jìn)程提供研究方法上的周密可靠理論借鑒，力求為進(jìn)一步完善小學(xué)教師在職培訓(xùn)優(yōu)化策略的理論成效做出貢獻(xiàn)。

關(guān)鍵詞：在職培訓(xùn)；小學(xué)教師；優(yōu)化策略

目錄

摘要 2

一、 導(dǎo)言 5

（一） 研究背景 5

（二） 研究意義 5

（三） 教師培訓(xùn)的含義 5

（四） 研究綜述 6

二、 研究設(shè)計(jì) 7

（一） 調(diào)查設(shè)計(jì)思路 7

（二） 調(diào)查問卷設(shè)計(jì) 7

（三） 訪談?wù){(diào)查法 9

三、 調(diào)查結(jié)果 9

（一） 培訓(xùn)內(nèi)容 9

（二） 培訓(xùn)形式 10

（三） 培訓(xùn)制度與教師參培機(jī)會(huì) 10

（四） 對(duì)目前進(jìn)行的教師培訓(xùn)的評(píng)價(jià) 10

（五） 訪談?wù){(diào)查結(jié)果總結(jié) 11

四、 結(jié)果分析 11

（一） 小學(xué)教師隊(duì)伍基本特點(diǎn) 12

（二） 小學(xué)教師培訓(xùn)現(xiàn)狀分析 12

（三） 教師對(duì)培訓(xùn)的評(píng)價(jià)的影響因素的分析 12

（四） 小學(xué)教師在職培訓(xùn)存在的問題 13

五、 改進(jìn)策略的建議 14

（一） 培訓(xùn)內(nèi)容實(shí)用化，堅(jiān)持“按需施訓(xùn)，供需對(duì)應(yīng)”的原則 14

（二） 培訓(xùn)目標(biāo)分層化，堅(jiān)持“因人而異，全員兼顧”的原則 14

（三） 培訓(xùn)評(píng)估機(jī)制科學(xué)化，堅(jiān)持紙筆測驗(yàn)與長期評(píng)估相結(jié)合的原則 15

（四） 完善相關(guān)政策法規(guī)，加大中小學(xué)教師在職培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)投入 15

（五） 培養(yǎng)專業(yè)優(yōu)質(zhì)的教師培訓(xùn)隊(duì)伍，充分利用學(xué)校師資，互幫互扶 15

（六） 充分利用學(xué)�，F(xiàn)有資源，豐富教師培訓(xùn)的內(nèi)容，培養(yǎng)多才多藝的新時(shí)代小學(xué)教師 15

（七） 保證教師培訓(xùn)工作的持續(xù)性、系統(tǒng)性 16

六、 結(jié)論 16

參考文獻(xiàn) 17